Carteles

Hemos estado mirando los carteles y hemos trabajado con ellos.

Hemos visto unos que han hecho algunos alumnos de 5º.

Presenta el tuyo el lunes próximo y únete a la exposición.

Carteles de fiestas

No es lo mismo ver que mirar. Está claro. Uno ve (porque no está ciego) y uno puede mirar (porque presta atención a aquello que captan sus ojos).





De la misma manera que no es lo mismo oír que escuchar, exactamente como en lo comentado anteriormente.





En el vestíbulo que hay junto a nuestras clases hemos colocado (el grupo de profesores de Actividades Extraescolares: Alfonso, Pili, Rita, Antonio y yo) una exposición de carteles de fiestas de Binéfar, que amablemente nos prestaron en el ayuntamiento, y otra sobre totografías de las majas que ha habido desde unos años antes y que han sido extraídas de programas festivos que nos ha prestado un particular.

Nuestra actividad no consiste únicamente en pasar por la exposición y verla, que también, sino en educar la mirada, en observar atentamente, en fijarnos en los detalles, en un largo etc. que hace que podamos extraer conclusiones y que ellas nos sirvan en nuestro futuro y en nuestra formación.

¿Qué podemos preguntarnos cuando vemos esta exposición?

TEXTO

- Número de carteles que aparecen.

-¿Tienen todos el mismo tamaño?

-¿Quién decide el formato del cartel?

-¿Qué información tienen en común todos los carteles?

-¿Ves algún cartel en el que creas que le falta algún dato?

-¿De qué año es el cartel más antiguo de esta exposición?

-¿Qué criterios se han seguido para haberlos colocado en este orden?

-¿Hay alguna falta de ortografía en alguno de los carteles?

IMAGEN

-Qué actividades se representan en los dibujos?

-¿Qué tienen en común todas las imágenes de actividades que están representadas?

-¿Qué actividad ha sido elegida más veces? ¿Por qué lo crees?

-¿Hay alguna actividad que asocies con las fiestas y que no hayas visto en estos carteles?

-¿Hay alguna de ellas que ya no se haga en las fiestas de ahora?

-¿En qué elementos del cartel puedes ver tú que son únicamente de Binéfar?

-¿Qué carteles podrían servir para cualquier pueblo si les cambiaras el nombre porque no tienen ninguna alusión específica de Binéfar?

DIBUJO

-¿Hay algún cartel que tenga el dibujo realista?

-¿Hay alguna caricatura?

-Se llama DIBUJO ESTILIZADO cuando se simplifican los detalles y sólo se deja lo esencial para reconocer lo que es.

¿Qué carteles te parece que tienen los dibujos más estilizados?

COLOR

El color es un elemento muy importante, cuanto más contraste de color es más agresivo a la vista, más nos llama la atención.

-¿Qué carteles tienen más contraste de color?

-¿Qué carteles tienen tonalidades más suaves?

COMPOSICIÓN

La forma de distribuir los dibujos o imágenes y el texto se llama Composición. Mira dónde se ha colocado el texto con el nombre del pueblo.

-¿Cuántas veces se ha colocado en la parte superior?

-¿Y en la parte inferior?

-¿Cuántos años han pasado desde el cartel más antiguo de la exposición hasta el de este año?

-¿Qué es lo que más te sorprende que ha cambiado con el paso del tiempo?

Si tuvieras que elegir un cartel entre todos, ¿con cuál te quedarías?

En cuanto a las fotos de las MAJAS, aparecen en esta exposición imágenes de hace más de veinte años; podemos hacernos igualmente un sinfín de preguntas que van desde el vestuario que llevaban las jóvenes entonces, hasta el peinado, los complementos.

También podemos observar la posición en la que están colocadas, si son fotos de cuerpo entero o sólo un primer plano, o el hecho de que no haya chicos, como ocurre en otras poblaciones; en fin, tantos detalles en los que fijarnos para, como he dicho antes, educar nuestra mirada.

Todo esto vamos a tratarlo en clase.

Después, seréis vosotros quienes crearéis un cartel de fiestas.

De esos carteles que nos impactan, que nos llaman la atención, que tienen un color que resalta, unas letras que encandilan y un dibujo que te hace girar la vista para detenerte a miralo.

De ésos.

Ánimo

Juego con el lenguaje. 5

LOS PALÍNDROMOS

Son palabras, números u oraciones que se leen igual hacia adelante que hacia atrás.
Cuando se trata de números, se llaman Capicúas.

En clase de Lengua hemos visto alguna:

DÁBALE ARROZ A LA ZORRA EL ABAD.

SÉ VERLA AL REVÉS

ADÁN NO CEDE CON NADA


¿Sabes tú algún palíndromo de palabra (Por ejemplo: ANA) o de oración? ¿Y sabes algún palíndromo con las letras del abecedario?

Venga, piensa un poco.


LA CE DE CAL

LA DE DE DEDAL

EFE DE FE

A KIMONO DONO MI KA

EN ENE DE NENE

Actividad: Copia en el cuaderno de JUEGO CON EL LENGUAJE los palíndromos que te he puesto aquí e inventa tú uno a continuación.

Luego, dibújalo.

Los Picapiedra y Fígaro

Es un hecho que las nuevas tecnologías, entre ellas Internet, nos ofrecen información a raudales, de forma que uno, si quisiera, no haría falta que hiciera otra cosa más que adentrarse allí y dejar pasar el tiempo. Seguramente encontraría cuanto quisiera y referente a todos los saberes y aficiones.

Nos olvidaríamos, eso sí, de una cosa importante: La vida no es una pantalla de ordenador.

Pero eso sería otro tema.

A lo que voy: Se cumplen 50 años de la aparición de la famosa serie LOS PICAPIEDRA ( lo vemos en la entrada de un buscador internauta) y eso hace que vengan a la mente muchos momentos acompañados de Pedro, Pablo y sus respectivas familias.

Sirva esto como recuerdo de aquellos años, lejanos para algunos y mucho menos para nuestros alumnos o hijos.

Podéis traer a clase un dibujo pintado de algún personaje de esta "familia". Con todos ellos haremos un mural, como hicimos el curso pasado con Popeye y otros personajes.

Y para que aprendáis más, aquí tenéis una de las piezas que aparecen en el capítulo que os he puesto de Los Picapiedra. Se titula "Fígaro"

El barbero de Sevilla es una ópera (una historia cantada) de un compositor italiano llamado Rossini.

Trata de una muchacha rica y huérfana, llamada Rosina, que lleva una vida un poco triste. Está enamorada de un joven conde.

Fígaro es un barbero bueno que ayuda al joven a acercarse y a casarse con la chica.

Fíjate: Hemos hablado de los Picapiedra, de que puedes traer un dibujo pintado; he puesto un vídeo para que te diviertas. Allí ha salido Fígaro, del que te he puesto también vídeos, y por último te he contado la ópera "El barbero de Sevilla" y quién era el compositor.

Disfruta y aprende.

José Antonio Labordeta

El próximo domingo, día 3 de octubre, a las 13h., hay en la plaza de España de Binéfar un acto de homenaje al cantautor recientemente fallecido.

Se cantarán varias canciones, entre ellas "Canto a la libertad" y se recitarán poemas.

Nosotros, quien quiera, también vamos a participar. Repasad la canción para cantarla allí. Algunos de la clase (no se puede todos) leerán algunos versos.

Por otra parte, empezamos los VERSOS QUE ME ACOMPAÑAN de este curso, y lo hacemos con un poema-canción de Labordeta.

Traed el cuaderno para ir colocándolos. Recordad que, además de pegarlos allí, también se han de copiar y se ha de hacer un dibujo maravilloso y encantador, como sois todos vosotros. Y se han de aprender, por lo menos una estrofa.

Mar de amor

He posado mis manos en tus hombros
igual que el viento sobre el Mar,
he cubierto de besos tus orillas
y de luz tu soledad.

He navegado el iris de tus ojos
como navegan barcos al azar,
y he prendido mis labios a tu rostro
con la fuerza de un huracán.

Amor, esperanzadamente amor, amor...
Lejanamente amor, amor...
¿En qué lado del Mar está tu vida?
¿En qué lado del Mar está la luz?

He cruzado la lluvia de tus pechos
igual que albatros al volar,
y he dejado muy suave en tus cabellos
el sabor de las olas y la sal.

He traspasado el Mar de los olvidos
buscando tu figura en el rincón,
donde crece tu frente como alisio
e indican el poniente para el sol.

Amor, esperanzadamente amor, amor...
Lejanamente amor, amor...
¿En qué lado del Mar está tu vida?
¿En qué lado del Mar está la luz?

Pongo el vídeo de esta preciosa canción.

Viaje al centro de tu vida

Interesante artículo aparecido hace unos días en el diario del AltoAragón.

Se trata de una carta que le escribe un profesor a un alumno de ESO, pero puede extrapolarse a alumnos de Primaria.

Viaje al centro de tu vida

Cadena fotográfica

Es una especie de juego que sirve para fomentar la imaginación, la creatividad, la observación, la deducción, la expresión.

Consiste en:

Cada día, por orden de lista, un alumno tiene que traer una fotografía (la puede sacar de donde quiera: de Internet, de una revista, de un periódico, etc) que tenga relación con la que está colocada anteriormente.

No es que tenga que ser del mismo tema, sino que el alumno elija una imagen y explique por qué motivo para él esa foto tiene relación con la anterior.

Cuando estén todas (las iremos colocando en clase, a modo de línea en la pared) inventaremos una historia, un cuento, que luego se representará.

Aquí tenemos un ejemplo:

etc.

..................

¿Veis la relación que hay entre una y la anterior? Pues la hay. Se trata de que vosotros también imaginéis.

Ánimo.

Empezamos YA.

Alejandro

Hoy ha venido Alejandro (el profe de Matemáticas del curso pasado).

Desde aquí le enviamos este recuerdo y un abrazo.

(Haz clic sobre la imagen y la verás entera)

José Antonio Labordeta

Persona importante dentro del mundo cultural aragonés. Murió en la madrugada del sábado al domingo.

En clase lo habíamos estudiado y habíamos escuchado algunas de sus canciones más conocidas.

Desde aquí, nuestro pequeño homenaje a alguien que luchó por esta tierra: Aragón.

José Antonio Labordeta

Juego con el lenguaje. 4

Continuando con el cuaderno iniciado el curso pasado, vamos a seguir con la creación literaria a través de distintos juegos y actividades que te harán pensar un poco y, al mismo tiempo, imaginar, inventar y crear tus propias composiciones.

Como sabes, cada uno se coloca en una página de ese cuaderno y se acompaña con un dibujo.


4- Poema de las mentiras.

Se trata de escribir cuatro versos, que tengan rima, en los que aparezcan mentiras.

Ejemplo:

He visto a un gato cantar,
a un lobo haciendo camisas,
a una gallina silbar
y todos muertos de risa.

La rima está en:
Cantar/ silbar (primer y tercer verso)
camisas/risa (segundo y cuarto verso)



A ver qué inventas tú.